Designing and testing the effects model of sociological factors based on Bourdieu's theory along with mediating of cultural lifestyle on the time spent reading of citizens of Ahwaz City

Document Type : مقالات پژوهشی


Chamran University of Ahvaz


Reading considered is Not only as a social activity explained through psychological and educational factors, but also social, cultural and economic factors affect it. The main objective of this research is to explain the effects model of sociological factors of cultural, social, economic, gender and educational capital through cultural lifestyle mediation on the time spent reading of citizens of Ahwaz.
The research method was correlational and it used a structural equation modeling (SEM) analysis, which is a multivariate correlation method. Using sociological theories and especially Bourdieu's ideas, a group of sociological factors influencing the extent of study were presented in the form of a theoretical model. Twelve hypotheses concerning the direct and indirect effects of sociological variables on the amount of study were considered.
The values of goodness of fit indices relating to the proposed model of research indicate that most of those indices in the proposed model of research are at the optimum level that goodness of fit for this model to a large extent is acceptable. Regarding hypotheses relating to the direct effect, the findings showed that cultural capital, social capital, cultural lifestyle, gender, and education had a direct positive effect on time spent for reading by citizens of Ahwaz City. And only economic capital does not have a direct positive effect on it. The findings indicated that cultural capital, economic capital, social capital and education through cultural lifestyle have a positive indirect effect on time spent reading of citizens of Ahwaz City, and only gender through cultural lifestyle has no indirect positive effect on it.
In agreement with the results of this study in empirical studies in the area of reading, it has been confirmed that the time spent for reading depends on education and gender. It can be argued that people who belong to higher social classes and have a higher cultural capital are more likely to spend more time reading. Therefore, sociological factors such as cultural capital, social capital and cultural lifestyle have a strong impact on the extent and type of reading. More than being an individual activity reading is a social process. This social action is influenced by various contextual and social factors, which should be considered to promote time spent reading.


ارشدی، نسرین (1386). طراحی و آزمون الگویی از پیشایندها و پیامدهای مهم انگیزش شغلی در کارکنان شرکت ملی مناطق نفت‌خیز جنوب، پایان‌نامه دکتری، دانشگاه شهید چمران اهواز.
بوردیو، پی یر (1380). نظریه کنش (ترجمه مرتضی مردی‌ها). تهران: نقش و نگار.
توسلی، غلامعباس؛ خادمیان، طلیعه (1386). نقش جنسیت در مصرف کالاهای فرهنگی. پژوهش‌نامه علوم اجتماعی، 1 (4)، 51-64.
خادمیان، طلیعه (1387). سبک زندگی و مصرف فرهنگی: مطالعه‌ای در حوزه جامعه‌شناسی فرهنگی و دیباچه‌ای بر سبک زندگی فرهنگی ایرانیان، تهران: نشر جهان کتاب.
رجب‌زاده، احمد (1382). فعالیت فرهنگی زنان ایرانی: مطالعه کتاب و نشریه. پژوهش زنان، 1 (5)، 166-149.
رفتارهای فرهنگی ایرانیان (1382). یافته‌های طرح پژوهشی فعالیت و مصرف کالای فرهنگی ایران، وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، دفتر طرح‌های ملی.
رفیع‌پور، فرامرز (1373). سنجش گرایش روستائیان نسبت به جهاد سازندگی. تهران: مرکز تحقیقات و بررسی مسایل روستایی.
رضادوست، کریم؛ فاضلی، عبدالله؛ پور ترکارونی، محمد و کوهی رستمی؛ منصور (1390). بررسی رابطه بین سرمایه فرهنگی والدین و میزان استفاده افراد از منابع و خدمات کتابخانه‌ای در بین اعضای کتابخانه‌های عمومی شهرستان اهواز. مجله مطالعات کتابداری و علم اطلاعات. 3 (18)، 121-142.
ریتزر، جورج (1377). نظریه جامعه‌شناسی در دوران معاصر. ترجمه محسن ثلاثی، تهران، انتشارات علمی.
سرمد، زهره؛ بازرگان، عباس؛ حجازی، الهه (1386). روش تحقیق در علوم رفتاری. تهران: آگاه.
سیدمن، استیون (1386). کشاکش آرا در جامعه شناسی (ترجمه هادی جلیلی). تهران :نشر نی.
شورای فرهنگ عمومی (1391). موج چهارم طرح بررسی و سنجش شاخص‌های فرهنگ عمومی. تهران: شورای فرهنگ عمومی.
غیاثوند، احمد (1390). مصرف کتاب در سبک زندگی شهروندان تهرانی. فصلنامه تحلیلی پژوهشی کتاب مهر، 2، 70-91.
فتاحی، رحمت الله (1394). باور به ارزشمندی خواندن: از نگاه فلسفی تا چالش در فهم ارزشمندی خواندن برای زندگی بهتر. مجموعه مقالات اولین همایش ملی خواندن. (50-59). سنندج، دانشگاه کردستان.
گیبینز، جان آر و بوریمر، ال. (1381)، سیاست پست مدرنیته. ترجمه منصور انصاری، تهران، گام نو.
محبوب، سیامک (1391). کتابخانه‌های عمومی و سرانه مطالعه. تحقیقات اطلاع‌رسانی و کتابخانه‌های عمومی. 18 (1)، 117-133.
محمدی، جمال؛ ودادهیر؛ ابوعلی، محمدی، فردین (1391). مناسبات سرمایه فرهنگی و سبک زندگی: پیمایشی در میان شهروندان طبقه متوسط شهر سنندج. جامعه‌شناسی ایران. 13 (4)، 1-23.
نوکاریزی، محسن؛ نارمنجی، مهدی و دهقانی، کلثوم (1393). ارتباط بین سرمایه فرهنگی والدین و میزان استفاده فرزندان از مواد کتابخانه‌ای کتابخانه‌های عمومی استان خراسان جنوبی. تحقیقات اطلاع‌رسانی و کتابخانه‌های عمومی، 20 (2)، 349-370
هومن، حیدرعلی (1384). مدل یابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم‌افزار لیزرل. تهران. انتشارات سمت.
Bennett, T, Emmison, M., Frow, J. (1999) Accounting for Tastes: Australian Everyday Cultures. Cambridge University Press: Cambridge.
DiMaggio, B., Useem, M. (1978). Social Class and arts Consumption. Theory and Society, 5 (2), 141-161.
Dimitra, H. (2011). Families, social backgrounds matter: socio-economic factors, home learning and young children‘s language, literacy and social outcomes. British Educational Research Journal, 37 (6), 893- 914.
Gershuny, j. (2000). Changing Times: work and leisure in postindustrial society. Oxford University Press, Oxford.
Griswold, W., McDonnell, T., Wright, N. (2005). Reading and the Reader Class in the twenty- first century. Annual Review of Sociology, 31, 127–41.
Johnson, L. (2005). Valuing the Arts: Theorizing and Realizing Cultural. School of History, Heritage and Society, Deakin University, Geelong, Victoria 3217, Australia.
Knulst, W., Kraaykamp, G. (1998). Trends in leisure reading: frothy years of research on reading in the Netherlands. Poetics, 26, 21-41.
Knulst, W., Broek, A. (2003). The readership of the books in times of de-reading, poetics 31, 213-233.
Lauristin, M. (2014). Reading as lifestyle. In Reading in changing society Edited by Marju Lauristin and Peeter Vihalemm. University of Tartu.
OECD Stat. Can. 2000. Literacy in the Information Age: Final Report of the International Adult Literacy Survey. Paris/Ottawa: OECD Stat. Can.
Ruddell, R. (2005). Teaching children to read and write: Becoming an effective literacy teacher. Boston: Allen & Bacon.
Sullivan, A. (2001). Cultural Capital and Educational Attainment. Sociology, 35 (4). Pp. 893-912.
Tarelli, I., & Stubbe, T. C. (2010). Home literacy environment and reading achievement: A model for determining the relationship between socioeconomic status, home literacy environment and reading achievement. Paper presented at 4th International Research Congress of IEA.
Toivonen, T. (2004) “Have you read any books for other purposes than studies or work in the last 12 months?” On book-reading in 15 258EU-countries. In: National, European, and Global. Research Seminars of Economic Sociology 2004, ed. by Timo Toivonen – Leena Haanpää – Taru Virtanen, 201–228. Discussions and Working Papers 2:2005. Turku School of Economics: Turku.
Tramonte, L., Willms, J. D. (2010). Cultural capital and its effects on education outcomes. Economic of Education Review, (4) 29, 200-213.
Uusen, A., Muursepp, M. (2012) Gender differences in reading habits among boys and girls of basic school in Estonia. Social and behavioral sciences, 69, 1795- 1804.
Veal, A. (2001) leisure, culture and life style. Poetics 26(1):21–41.
Virtanen, T. (2005b) Dimensions of Taste for Cultural Consumption – A Cross-cultural Study on Young Europeans. In: Proceedings of the 8th AIMAC Conference, Montreal, July 3–6.
Warde, A., Southerton, D., Olsen, W., Shu-Li, C. (2004). The changing organization of everyday life in UK: evidence from time use surveys 1975- 2000. Paper presented in ESA sociology of consumption workshop. Copenhagen, August 26-28.