The Effectiveness of the Educational Workshops Held by the Iranian Library and Information Science Association of Khorasan Branch Based on Kirk Patrick Model

Document Type : Research Article

Authors

• Ali Shirazi ¹
• Aliakbar Poor Ahmad ²
• Mohammadreza Hassani ²

¹ Islamic Azad University, Mashhad Branch

² Islamic Azad University, Shirvan Branch

10.22067/riis.v6i2.53575

Abstract

Purpose: This study aimed to evaluate the effectiveness of training courses for the librarians of the Librarians Association of Iran, Khorasan branch, implementing the Kirkpatrick model.
Methodology: The method is based on the applied researchand the nature of the survey and analysis. The population consisted of 156 librarian members of the association who had participated in the training courses until 2014.The Measuring tool included the learners’ Patrick Kirk model whose questionnaire was used after determining its validity and reliability. It was distributed among the participants. The questionnaire has the three levels of reaction, the learners’ learning, and the learners’ behavior which were measured.
Findings: The results showed a positive and significant impact; in other words, it was found out that the more training courses are executed, the higher the satisfaction, learning, and behavior change will be. Comparing the average scores of the reaction, learning and behavior in men and women shows that the average score between male and female librarians is not significantly different.Furthermore, the comparison of the average scores of the reaction, and the learning concerning the educational level indicates that there is no significant relationship in between. However, comparing the average scores for the behavior variable concerning the different educational levels, it was found out that there is a significant difference between the holders of different educational levels. Also, no significant difference was found comparing the means of reaction, learning, and behavior considering the different age groups.

Keywords

• Training
• Evaluation
• Effectiveness
• Reaction
• Learning
• behavior
• Kirkpatrickmodel
• Librarians

---

References

ابطحی، سیدحسین (1379). ارزشیابی برنامه آموزشی، مجموعه مقالات سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی کشور. تهران: سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی آموزشی کشور.

ابطحی، سیدحسین (1381). مدیریت منابع انسانی. تهران: مؤسسه تحقیقات و آموزش مدیریت.

ابطحی، حسین؛ پیدایی، میر شجیل (1382). شیوه‌های نوین ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی در سازمان‌ها. مدیریت و توسعه، 18، 40-51.

ابطحی، سیدحسین (1383). آموزش و بهسازی منابع انسانی. نشر موسسه مطالعات و برنامه‌ریزی آموزشی سازمان گسترش و نو سازی صنایع ایران.

امیری، مجتبی؛ شاه‌محمدی، مرضیه (1389). بررسی میزان اثربخشی نظام آموزش کارکنان شهرداری کرج «با رویکرد توانمندسازی». مدیریت شهری،8 (26)، 93-106.

اردلان، رضا (1373). بررسی ضرورت آموزش ضمن خدمت کتابداران در کتابخانه‌های مرکزی دانشگاه‌های تابعه وزارت فرهنگ و آموزش عالی ایران. پایان‌نامه کارشناسی‌ارشد. دانشگاه تربیت مدرس.

اسدی‌کیا، فرناز (1374). بررسی وضعیت آموزش‌های ضمن خدمت کتابداری در شهر تهران. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه تهران.

بازرگان، عباس (1380). ارزشیابی آموزشی: مفاهیم، الگوها و فرایند عملیاتی. تهران: انتشارات سازمان مطالعه و تدوین کتب علوم انسانی دانشگاه‌ها (سمت)،1380.

بازرگان، عباس (1390). ارزشیابی آموزشی. چاپ نهم. تهران: انتشارات سمت.

پریرخ، مهری؛ ارسطوپور، شعله؛ نادری، رامین (1390). اثربخشی کارگاه‌های آموزشی سواد اطلاعاتی برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی: پژوهشی با رویکرد زمینه‌گرا. پژوهش‌نامه کتابداری و اطلاع‌رسانی، (1)2، 201-224.

توکلی، ثامنه (1388). ضرورت ارزشیابی دوره‌های آموزشی ضمن خدمت در کتابخانه‌ها، رویکردی اثربخش در مدیریت منابع انسانی. نشریه الکترونیکی سازمان کتابخانه‌ها، موزه‌ها و مرکز اسناد آستان ‌قدس رضوی، 1(25)، 4-31.

توکلی، ثامنه (1388). ارزیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کوتاه‌مدت ویژه کتابداران کتابخانه‌های آستان قدس رضوی براساس مدل کرک پاتریک (از دیدگاه مدیران و فراگیران). پایان‌نامه کارشناسی ارشد کتابداری. دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات.

جلیلوند، طاهره (1390). ارزشیابی‌ اثربخشی ‌دوره‌های ‌آموزشی ‌اختصاصی ضمن خدمت تقریرنویسان قوه قضائیه در شهر تهران. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی.

خراسانی، اباصلت؛ حسن‌زاده بارانی‌کرد، سودابه (1386). راهبردها و استراتژی‌های نیازسنجی آموزشی. تهران: مرکز آموزش و تحقیقات صنعتی ایران.

دعائی، حبیب‌الله (1377). مدیریت منابع انسانی، مشهد: بی‌نا.

رضائی‌فورگ، منیره (1391). اثربخشی ارزشیابی دانشجویان از تدریس اعضای هیأت‌علمی دانشگاه بیرجند با رویکرد مدل کرک پاتریک. پایان‌نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی. دانشگاه بیرجند، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی.

زارعی، مرتضی (1389). ارزشیابی اثربخشی دوره آموزشی بدوخدمت مرکز تربیت معلم علامه طباطبایی شهرستان بوشهر براساس مدل کرک پاتریک در سال تحصیلی 86-88. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه علامه طباطبایی.

شجاع، کلثومه (1390). ارزشیابی اثربخشی برنامه‌های آموزش ضمن خدمت کارکنان دانشگاه فردوسی. پایان‌نامه کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی. دانشگاه فردوسی مشهد، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی.

شریعتمداری، مهدی (1383). نظریه‌ها و الگوهای بازآموزی منابع انسانی. تهران: یکان.

صباغیان، زهرا؛ میرمعینی لیلا سادات (1383). اثربخشی کارگاه‌های آموزشی: مطالعه‌ای موردی. فصلنامه پژوهش و برنامه‌ریزی در آموزش عالی، ۱۰ (۳)، ۱-۲۷.

صدری، صدرالدین (1383). نظام آموزش کارکنان دولت. تهران: معاونت توسعه مدیریت و سرمایه نیروی انسانی سازمان مدیریت و برنامه‌ریزی کشور.

فرجی، معصومه (1390).‌ ارزشیابی دوره آموزش ضمن خدمت تولید محتوای الکترونیکی و ابزارهای آن براساس مدل کرک پاتریک.‌ پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه تربیت معلم تهران. قارلی، زهرا (1388). ارزشیابی اثربخشی دوره آموزشی شهرداری براساس مدل کرک پاتریک. پایان‌نامه کارشناسی ارشد. دانشگاه علامه طباطبایی.

کانجیلان، اوما (1380). توسعه منابع انسانی در علوم کتابداری و اطلاع‌رسانی از راه دور: چشم‌اندازهایی برای هند. ترجمه علی حسین قاسمی. ارائه شده در چهل و هشتمین کنگره فید (اتریش: 25-20 اکتبر 1996). زیر نظر حسین غریبی، تهران. مرکز اطلاعات و مدارک علمی ایران. کولائیان، فردین (1388). بررسی نظرات یادگیرندگان و مدرسین در مورد آموزش‌های ضمن خدمت کتابداری و اطلاع‌رسانی مرکز اطلاعات و مدارک علمی کشاورزی بین سال‌های 1383- 1379. مجله علوم و فناوری اطلاعات. 24 (3)، 115- 95.

مطلبی‌نژاد، علیرضا (1389). ارزشیابی اثربخشی دوره‌های آموزشی کاربردی کامپیوتر کارکنان شرکت ملی نفت تهران بر مبنای مدل کرک پاتریک. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی.

مهجور، سیامک رضا (1374). ارزشیابی آموزشی، نظریه‌ها، مفاهیم، اصول، الگوها. تهران: نشر ساسان.

مهدوی‌خواه علی (1390). ارزشیابی اثربخشی دوره‌های ضمن خدمت فرهنگیان شهر قدس براساس مدل کرک پاتریک به‌منظور ارائه راهکارهایی برای بهبود در سال 138. پایان‌نامه کارشناسی ارشد برنامه‌ریزی آموزشی. دانشگاه علامه طباطبایی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی.

نظامیان پورجهرمی، زهرا (1390). اثربخشی کار با دستگاه الکتروشوک به پرستاران براساس مدل کرک پاتریک. آموزش ‌در علوم پزشکی.11(8). 896-902.

Edith, Lai (2010). Getting in step to improve the quality of in-service teacher learning trough mentoring, (EJ.89.3255).Journal Articles: Professional Developmentin Education,pp.443-469.

Kirkpatrick, Donald L. (1996). Evaluating Training Programs. California: (BK).

Kirkpatrick, Donald.L. (1998). Evaluating Training Programs the Four Levels. Second Edition. California: (BK). P: 19-229.

Li zhang, Sha (2003). Effectiveness of support staff training and development in selected academic libraries in Kansas and Oklahoma. Amigos Fellowship Final Report. Available online at:www.amigos.org/files/2004-effectiveness.pdf

Pulchino, Joseph Paul (2007). Usage and value of Kirkpatrick's four levels of training evaluation research report. The elearning Guild 68(4). Retrived 25 Oct 2013 from: www.elerningguid.com/ showfile.cfm