دانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823The Dignity of Library and Librarianship Profession in the Views of Razi University Studentsمنزلت کتابخانه و حرفه کتابداری از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی5224052310.22067/infosci.2021.24174.0FAامین زارعاستادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی /دانشگاه رازیسلیمان شفیعیمعاون علمی /دانشگاه علمی کاربردی استان کرمانشاهمحمود مرادیاستایار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی /دانشگاه رازیJournal Article20200616<strong>Introduction</strong>: The aim of this study was to study the views of Razi University students on the dignity of the library and the library profession.<br /><strong>Methodology</strong>: The approach of the present study was quantitative and the method used to perform it was survey. The research population consisted of all students of Razi University in Kermanshah who were 14752 at the time of conducting the research, in November 2019. The sample size was determined using Morgan's table of 375 people. A constructed researcher-made questionnaire was used to collect data.<br /><strong>Findings</strong>: The research findings showed that the dignity of the library is lower than the average level of the views of the students of Razi University and the dignity of the library profession is lower than the average level.<br /><strong>Conclusion</strong>: Explaining the reasons for the low dignity of librarians from the perspective of Razi University students, we can point to some possible factors such as the lack of familiarity of respondents with the librarianship profession, their lack of confidence in librarianship, lack of expertise in librarianship, lack of up-to-date scientific content, weakness. He pointed to professional and professional associations of librarianship and the like. It should also be noted that research on the dignity of libraries and librarians everywhere is unprecedented, but research has shown that research that has studied both the dignity of the library and the library profession has not yet been conducted; therefore, the findings of this study appear to be new.<strong>هدف</strong>: جایگاه و منزلت کتابخانه بهعنوان یک نهاد و کتابداری بهعنوان یک حرفه موضوعی با اهمیت است. از اینرو هدف پژوهش حاضر مطالعه دیدگاههای دانشجویان دانشگاه رازی در مورد منزلت کتابخانه و حرفه کتابداری بود.<br /><strong>روش پژوهش</strong>: رویکرد پژوهش حاضر کمّی و روش استفاده شده برای انجام آن، پیمایشی بود. جامعه پژوهش عبارت بودند از همه دانشجویان دانشگاه رازی در شهر کرمانشاه که در زمان انجام اجرای پژوهش یعنی آبان هزار و سیصد و نود و هشت، 14752 نفر بودند. حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان 375 نفر تعیین شد. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه محقق ساختهای استفاده شد. از مجموع 375 پرسشنامه که بهصورت تصادفی طبقهای نسبتی در بین دانشجویان دانشگاه رازی توزیع شده بود، 311 پرسشنامه تکمیل و عودت داده شد؛ که از این 311 پرسشنامه 8 مورد مخدوش بودند که وارد تحلیل نشدند و تجزیهوتحلیل بر روی 303 پرسشنامه باقیمانده انجام گرفت.<br /><strong>یافته ها</strong>: یافته ها نشان داد که منزلت کتابخانه از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی در سطح متوسط و منزلت حرفه کتابداری پائین تر از سطح متوسط است. همچنین یافتهها حاکی از آن بود که دیدگاه دانشجویان در مورد منزلت کتابخانه و کتابداری بر اساس متغیرهای سن، جنسیت، گروههای تحصیلی و مقطع تحصیلی با هم متفاوت است.<br /><strong>نتیجه</strong>: در تبیین دلایل پائین بودن منزلت کتابداران از دیدگاه دانشجویان دانشگاه رازی میتوان به برخی عوامل محتمل نظیر عدم آشنایی پاسخدهندگان با حرفه کتابداری، عدم اعتماد آنان به دانش تخصصی کتابداران، ضعف در دانش تخصصی کتابداران، بهروز نبودن محتوای علمی حرفه، ضعف انجمنهای حرفهای و صنفی کتابداری و مواردی از این دست اشاره نمود.https://infosci.um.ac.ir/article_40523_8bc7b40161f49da39c416e7c211b7cd9.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Topic Modeling and its Application in Research: A Review of Specialized Literatureمدلسازی موضوعی و کاربرد آن در پژوهشها: مروری بر ادبیات تخصصی23394052410.22067/infosci.2021.24128.0FAفاطمه زرمهردانشجو/گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایرانعلی منصوریاستادیار/گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران0000-0003-4047-2697حسین کارشناسگروه مهندسی هوش مصنوعی، دانشکده مهندسی کامپیوتر، اصفهان، ایرانJournal Article20200425<strong>Introduction</strong>: Topic modeling is one of the text mining techniques that allows you to discover unknown topics in a collection of documents, interpret documents based on these topics, and use these interpretations to organize, summarize, and search for texts automatically. Familiarity with the concept and technique of topic modeling, and its application in discovering topics and organizing information is one of the main goals of this research.<br /><strong>Methodology</strong>: The present study is a review-analytical type in which, while introducing topic modeling, it has categorized and reviewed the applications of this technique based on its performance and provided a sample of research that has used this technique.<br /><strong>Findings</strong>: Topic modeling algorithms is used not only in addition to the three main objectives of discovering hidden topics, interpreting documents based on topics, and finally organizing and classifying texts, but also is used in discovering hidden topics and relationships in the fields of science, information retrieval, categorizing documents based on topics, discovering outstanding patterns and emerging events, clustering the concepts of scientific fields, analyzing the course of conceptual evolution during historical periods, determining the hierarchical relationships of concepts. A specific scientific field or field and vocabulary enrichment.<br /><strong>Conclusion</strong>: Topic modeling based on machine learning and artificial intelligence knowledge has been proposed as one of the new approaches to organizing information resources and serious studies are being conducted in this field. Therefore, by using topic modeling algorithms in order to automate the extraction of the subject and discover the hidden issues in the source, it is possible to strengthen and update the new systems of organizing information resources.<strong>مقدمه</strong>: مدلسازی موضوعی یکی از تکنیکهای متنکاوی است که امکان کشف موضوعات نامعلوم در مجموعه اسناد، تفسیر اسناد بر اساس این موضوعات و استفاده از این تفاسیر برای سازماندهی، خلاصه کردن و جستجوی متنها را بهطور اتوماتیک میسر میکند. آشنایی با مفهوم و تکنیک مدلسازی موضوعی، و کاربرد آن در کشف موضوعات و سازماندهی منابع اطلاعاتی از اهداف اصلی این پژوهش است.<br /><strong>روش شناسی</strong>: پژوهش حاضر از نوع کتابخانهای است که در آن، ضمن معرفی مدلسازی موضوعی، به دستهبندی و مرور کاربردهای این تکنیک بر اساس ماهیت عملکردی آن و ارائه نمونه تحقیقاتی که از این تکنیک استفاده نمودهاند پرداخته است.<br /><strong>یافتهها</strong>: الگوریتمهای مدلسازی موضوعی علاوه بر سه هدف اصلی مبنی بر کشف موضوعات پنهان، تفسیر اسناد بر اساس موضوعات و نهایتاً سازماندهی و طبقهبندی متون، در کشف موضوعات و روابط پنهان در حوزههای علوم، بازیابی اطلاعات، دستهبندی مدارک بر اساس موضوعات، کشف الگوهای برجسته و رویدادهای در حال ظهور، خوشهبندی مفاهیم حوزههای علمی، تحلیل سیر تحول مفهومی در طول دورههای تاریخی، تعیین روابط سلسهمراتبی مفاهیم یک حوزه یا زمینه خاص علمی و غنیسازی فهرست واژگان کاربرد دارد.<br /><strong>نتیجه</strong>: مدلسازی موضوعی با تکیه بر یادگیری ماشین و بهرهگیری از دانش هوش مصنوعی بهعنوان یکی از رویکردهای نوین سازماندهی منابع اطلاعاتی مطرح شده و مطالعات جدی در این زمینه در حال انجام است. لذا با کاربرد الگوریتمهای مدلسازی موضوعی در راستای خودکارسازی استخراج موضوع و کشف موضوعات نهان موجود در منبع میتوان بر تقویت و روزآمدسازی نظامهای نوین سازماندهی منابع اطلاعاتی عمل کرد.https://infosci.um.ac.ir/article_40524_7e994f887a858a2e8d4ffaa3cd0bcabc.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Qualitative and Quantitative Investigation of the Situation of the Iranian Public Libraries Namingبررسی کمی و کیفی وضعیت نام کتابخانههای عمومی ایران40654055510.22067/infosci.2021.24192.0FAمصطفی آهنگرکارشناس مسئول برنامهریزی/ نهاد کتابخانههای عمومی کشورمحمد خندانعضو هیئت علمی/ دانشگاه تهران0000-0003-3138-2470Journal Article20200705<strong>Introduction: </strong>Naming as a linguistic phenomenon conveys descriptive, expressive and social meanings. According to their information, educational and cultural functions, public libraries have branches throughout the country. Each of these branches has a name, and their proper naming can help create value and success and promote their status. In this article, an attempt is made to examine the current situation of the names of the Iranian public libraries and extract its problems.<br /><strong>Methodology</strong>: In two stages, the researchers first described the status of public library letters using the content analysis method. Crosscheck control was used to validate the findings. Then, they extracted the problems of naming based on the comparison of the current situation with the instructions for naming public libraries and the instructions for writing Persian script and linguistic criteria.<br /><strong>Findings</strong>: The results of the first phase showed a tendency to using more anthropomorphically masculine names, including the names of martyrs of the Islamic Revolution, Religious, cultural and literary figures of similar values. Also, most of the names belong to contemporary people, and most of the names in the libraries belong to the martyrs of a particular region or have special characteristics (martyrs of anonymous or unknown martyrs). The current process of naming public libraries in the country did not indicate a scientific policy, leading to problems such as lack of religious sensitivity or lack of attention to linguistic criteria such as length of letters, etc. in public library naming.<br /><strong>Conclusion</strong>: It can be concluded that the status of the naming of public libraries in Iran, as well as the naming of places and passages that were studied in the literature has a tendency to anthropocentric designations, masculine, contemporary people and among the names of libraries, the greatest repetition is related to the names of the martyrs, infallibles, and religious figures; and attention to the scientific, cultural and women celebrities in naming has been significantly lower. This situation reflects the ideological practices of the rulers on public libraries-like other urban spaces. Although naming can be used as a powerful tool to better perform the socio-cultural functions of the library, officials use this tool to symbolically control the environment. It was also concluded that the current guidelines for naming public libraries are not fully implemented and there are discrepancies between the current status of library names and organizational and national guidelines. It is recommended that conflicts are resolved and also naming policy was amended by Iranian Public Libraries Foundation.<strong>مقدمه:</strong> نامگذاری بهعنوان یک پدیده زبانی، منتقلکننده معانی توصیفی، بیانی و اجتماعی است. کتابخانههای عمومی ایران نیز به جهت کارکردهای اطلاعرسانی، آموزشی و فرهنگی بهصورت گسترده دارای شعبههایی در کشور هستند که هریک دارای نام هستند و نامگذاری صحیح آنها میتواند بر خلق ارزش و موفقیت و ارتقای جایگاه آنها کمک کند. در این مقاله تلاش بر این است که وضع موجود نامهای کتابخانههای عمومی ایران بررسی شود و مشکلات آن استخراج گردد.<br /><strong>روششناسی:</strong> پژوهشگران در این پژوهش طی دو مرحله، ابتدا با روش تحلیل محتوا، اقدام به توصیف وضع موجود نامهای کتابخانههای عمومی کردند که از کنترل تقاطعی برای اعتبارسنجی یافتهها استفاده شد و سپس با یافتههای حاصل از پاسخ سؤال اول و مطابقت وضعیت موجود با دستورالعمل نامگذاری کتابخانههای عمومی و همچنین مطابقت با نحوه نگارش خط فارسی و معیارهای زبانشناختی، مشکلات نامگذاری فعلی را استخراج کردند.<br /><strong>یافتهها</strong>: از نتایج مرحله اول، میتوان به گرایش بیشتر نامگذاری به اسامی انسانمدار با جنسیت مردانه، که بیشتر از نام شهدای انقلاب اسلامی، علمای دین و مفاخر با اندازههای نزدیک به هم بودند اشاره کرد. همچنین بیشتر اسامی متعلق به افراد معاصر بوده و بیشترین فراوانی در نام کتابخانهها متعلق به نام شهدای منطقه خاصی یا دارای ویژگی خاص (شهدای مشهد یا شهدای گمنام) بوده است. همچنین این نتیجه حاصل شد که فرایند موجودِ نامگذاری کتابخانههای عمومی در کشور نشانگر نبود خطمشیای علمی است که این فقدان موجب مشکلاتی مانند عدم رعایت حساسیتهای مذهبی یا عدم توجه به معیارهای زبانشناختی همچون طول نویسهها شده است.<br /><strong>نتیجه:</strong> میتوان نتیجه گرفت که وضعیت نامگذاری کتابخانههای عمومی ایران نیز همچون نامگذاری اماکن و گذرگاههایی که در پیشینهها بررسی شد گرایش به نامگذاریهای انسانمدار، مردانه و افراد معاصر، بیشتر از دیگر مقولهها است و در میان اسامی کتابخانهها بیشترین تکرار مربوط به اسامی شهدا، معصومین و شخصیتهای دینی است. توجه به مشاهیر علمی فرهنگی و بانوان در نامگذاری بهطور قابل توجهی اندک بوده است که این وضع نشانگر اعمال ایدئولوژی حاکمان بر کتابخانههای عمومی همچون دیگر فضاهای شهری است و اگرچه میتوان از نامگذاری بهعنوان ابزاری قدرتمند برای اجرای بهتر کارکردهای فرهنگی اجتماعی کتابخانه استفاده کرد ولی مسئولان از این ابزار برای کنترل نمادین محیط استفاده میکنند. همچنین این نتیجه حاصل شد که دستورالعمل فعلی نامگذاری نهاد کتابخانههای عمومی بهطور کامل اجرا نمیشود و مغایرتهایی در میان وضعیت نام فعلی کتابخانهها و دستورالعملهای سازمانی و ملی وجود دارد. پیشنهاد میشود مغایرتها رفع شده و همچنین خطمشی نامگذاری توسط نهاد کتابخانههای عمومی اصلاح شود.https://infosci.um.ac.ir/article_40555_e77c36a21f9784358162ee0c0a480f03.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823e Relationship between Librarians' Communication Skills and Service Quality: Professional Ethics as a Mediatorرابطه مهارتهای ارتباطی کتابداران و کیفیت ارائه خدمات: نقش واسطهای اخلاق حرفهای66834052510.22067/infosci.2021.24068.0FAرحیم شهبازیاستادیارگروه آموزشی علم اطلاعات و دانش شناسی/ دانشگاه شهید مدنی آذربایجانابوالفضل قاسمزادهدانشیار/دانشگاه شهید مدنی آذربایجاناعظم ابراهیمیدانش آموخته/دانشگاه شهید مدنی آذربایجانJournal Article20200215<strong>Introduction:</strong> Professional ethics and communication skills of staff are effective in service quality. The purpose of this study is to investigate the mediating role of professional ethics in relation to communication skills dimensions and service quality.
<strong>Methodology:</strong> This study is applied and descriptive. Also, this research is correlational using structural equation modeling. The population of the study consisted of staff and clients of public libraries of East Azarbaijan province. 200 employees and 1,000 clients (5 clients for each employee) were selected using the Krejcie & Morgan sampling table and simple random sampling. Then, questionnaires were distributed among them. In this research, researcher-made questionnaires of professional ethics with 8 items, communication skills with 26 items and 5 components and quality of service with 10 items were used. These tools were based on Cadozer's professional ethics (2002), Queendom communication skills (2004), and LibQual service quality (2003) Questionnaires, and their reliability coefficients were 0.79, 0.82 and 0.87, respectively. Data were also analyzed using structural equation modeling test and AMOS software.
<strong>Findings:</strong> The mean score of communication skills, professional ethics and quality of services of the staff of public libraries in East Azarbaijan were 3.59, 3.22 and 3.54, respectively. Also, there is a significant relationship between the variables of professional ethics and skills of insight into the process (β=0.22, t=3/99), relationship with certainty (β=0.13, t=2/23), ability to receive and send messages (β=0.15, t=3/76) and listening (β=0.21, t=3/84). In addition, there was no significant relationship between the variables of librarian's professional ethics and the quality of their service (β=0.47, t=7/42). Also, the results of structural equation modeling test showed that the proposed model regarding the relationship between communication skills, professional ethics and quality of service employees of public libraries has a goodness of fit (RMSEA=0.052، CFI=978، GFI=0.972).
<strong>Conclusion:</strong> The present study is the first to investigate the relationship between three variables of professional ethics, communication skills and service quality using structural equation modeling. Overall, it can be said that communication skills and professional ethics are the essential skills of employees that can affect the quality of service provided. Accordingly, in the process of hiring in various office positions having communication skills and ethics must be considered as factors affecting organizational processes and service quality by managers and planners. Conducting training, interpersonal communication and professional ethics keep up to date public librarians and will be effective.<strong>مقدمه:</strong> اخلاق حرفهای و مهارتهای ارتباطی کارکنان کتابخانههای عمومی میتوانند در کیفیت خدمات مؤثر واقع شوند. هدف پژوهش حاضر تبیین نقش واسطهای اخلاق حرفهای در رابطه کیفیت ارائه خدمات و ابعاد مهارتهای ارتباطی است.
<strong>روششناسی:</strong> پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر شیوه جمعآوری دادهها، توصیفی و از نوع همبستگی مبتنی بر مدلیابی معادلات ساختاری است. جامعه آماری پژوهش کارکنان و مراجعان کتابخانههای عمومی استان آذربایجان شرقی بودند که با استفاده از جدول نمونهگیری کرجسی-مورگان و روش نمونهگیری تصادفی ساده 200 نفر کارمند و 1000 نفر مراجعهکننده (5 نفر برای هر کارمند) انتخاب و پرسشنامه بین آنها توزیع و جمعآوری شد. در این پژوهش از پرسشنامههای محققساخته اخلاق حرفهای با 8 گویه، مهارتهای ارتباطی با 26 گویه و 5 مؤلفه و کیفیت خدمات با 10 گویه استفاده شد. این ابزارها، مبتنی بر پرسشنامههای اخلاق حرفهای کادوزیر (2002)، مهارت ارتباطی کوئیندام (2004) و کیفیت خدمات لایبکوال (2003) بودند و ضرایب پایایی آنها به ترتیب 79/0،82/0 و 87/0 به دست آمدند. دادهها نیز با روش آزمون مدلیابی معادلات ساختاری و با کمک نرمافزار ایموس تحلیل گردید.
<strong>یافتهها</strong><strong>:</strong> بر اساس یافتهها، میانگین نمره مهارتهای ارتباطی، اخلاق حرفهای و کیفیت ارائه خدمات کارکنان نهاد کتابخانههای عمومی استان آذربایجان شرقی به ترتیب 59/3، 22/3 و 54/3 هستند. همچنین بر اساس یافتهها، رابطه معنیداری بین متغیر اخلاق حرفهای و انواع مهارتهای «بینش نسبت به فرآیند»، ارتباط توأم با قاطعیت، توانایی دریافت و ارسال پیام، مهارت گوش دادن مشاهده شد. بین متغیرهای اخلاق حرفهای کتابداران و کیفیت ارائه خدمات آنان نیز ارتباط معنیداری به دست نیامد. همچنین، نتایج آزمون مدلسازی معادلات ساختاری نیز نشان داد که مدل ارائه شده در خصوص رابطه بین ابعاد مهارتهای ارتباطی، اخلاق حرفهای و کیفیت ارائه خدمات کارکنان کتابخانههای عمومی استان آذربایجان شرقی از نیکویی برازش برخوردار است (RMSEA=0.052، CFI=978، GFI=0.972).
<strong>نتیجه:</strong> بهطور کلی میتوان گفت مهارتهای ارتباطی و اخلاق حرفهای بهعنوان مهارتهای اساسی کارکنان میتوانند بر کیفیت ارائه خدمات تأثیرگذار باشند. بر این اساس، در فرایند بهکارگیری افراد در پستهای اداری مختلف، دارا بودن مهارتهای ارتباطی و اخلاق باید بهعنوان عوامل اثرگذار بر فرایندهای سازمانی و کیفیت خدمات مدنظر متولیان قرار گیرد.https://infosci.um.ac.ir/article_40525_d119a246fb1bccbf289dc9f72f3396db.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Investigating Library Services for the Blind and Visually Impaired in Iranian Public Libraries and Suggesting Some Solutions to Improve Themبررسی خدمات کتابخانهای برای نابینایان و کمبینایان در کتابخانههای عمومی ایران و ارائه راهکارهای پیشنهادی به آنها841084052610.22067/infosci.2021.24239.0FAمعصومه امیددانشجوی گروه علم اطلاعات و دانششناسی/ دانشگاه تهران، ایرانسید مهدی طاهریدانشیارگروه علم اطلاعات و دانش شناسی/دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران0000-0002-3305-5986مریم صراف زادهاستادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی/دانشگاه تهران، ایران0000-0003-4148-5406Journal Article20200929<strong>Introduction: </strong>The present study was conducted with the aim of explaining library services to the blind and visually impaired and providing suggested solutions to public libraries in Iran.
<strong>Methodology: </strong>This research is an applied research in terms of nature and purpose and was conducted with using a survey method. The research population consisted of librarians and managers of 46 public libraries under the auspices of the Public Libraries of the Country, which had a section for the blind and visually impaired and their special services. The data collection tools were two questionnaires designed by the researchers, the first for librarians in the mentioned section, and the other for the managers of these libraries, based on the standard of public library services for the blind and visually-impaired compiled by the Public Libraries Foundation in 2016. Descriptive statistics were used to analyze the data.
<strong>Findings: </strong>The findings of compare mean statistical hypothesis test, considering the fact that the significance level is less than 0.05 and the confidence interval of the difference for the variables of "special services for the blind and visually impaired, the status of information resources and the status of manpower working in public libraries in Iran" are positive, these variables follow the standard level more than the average. Moreover, for the variables of "building, equipment, hardware and software for the blind and visually impaired in public libraries of Iran", the significance level is less than 0.05 and the negative ranges of the mean difference demonstrate that these variables follow the standard level less than the average.
<strong>Conclusion</strong>: Based on the research findings, there is a need for more compliance with the standard under review, especially in the field of construction and equipment. It seems that in addition to the development of the standard, the executive guarantee of the implementation of the standard by the public libraries of the country is necessary and will help in improving services to the blind and visually impaired.مقدمه: پژوهش حاضر، با هدف تبیین خدمات کتابخانهای به نابینایان و کمبینایان، و ارائه راهکارهای پیشنهادی به کتابخانههای عمومی ایران انجام شد.
روششناسی: این پژوهش از لحاظ ماهیت و هدف، یک پژوهش کاربردی بوده، و با استفاده از روش پیمایشیـتحلیلی انجام شد. جامعه پژوهش را کتابداران و مدیران 46 کتابخانه عمومی زیر نظر نهاد کتابخانههای عمومی کشور که دارای بخش نابینایان و کمبینایان و خدمات ویژه آنها بودند، تشکیل میدادند. ابزار گردآوری دادهها، دو پرسشنامه طراحی شده توسط پژوهشگر، یکی ویژه کتابداران بخش یاد شده، و دیگری ویژه مدیران این کتابخانهها بود که بر مبنای استاندارد خدمات کتابخانههای عمومی برای نابینایان و کمبینایان تدوینشده توسط نهاد کتابخانههای عمومی کشور در سال 1395 بود. برای تجزیهوتحلیل دادها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد.
یافته ها: نتایج آزمون فرض برابری میانگین نشان داد، با توجه به اینکه سطح معنیداری کمتر از 05/0 و کرانههای اختلاف میانگین برای متغیرهای «خدمات ویژه نابینایان و کمبینایان، وضعیت تأمین منابع اطلاعاتی و وضعیت نیروی انسانی شاغل در کتابخانههای عمومی ایران» مثبت است، این متغیرها بیشتر از حد متوسط از استاندارد تبعیت میکنند. همچنین برای متغیرهای «ساختمان، تجهیزات، سختافزار و نرمافزارهای بخش نابینایان و کمبینایان در کتابخانههای عمومی ایران» سطح معنیداری کمتر از 05/0 است و کرانههای منفی اختلاف میانگین نشان داد این متغیرها، کمتر از حد متوسط تابع استاندارد هستند.
نتیجه: بر مبنای یافتههای پژوهش، ضرورت همخوانی بیشتری با استاندارد مبنای پژوهش، بهویژه در بخش ساختمان و تجهیزات وجود دارد. به نظر میرسد، افزون بر تدوین استاندارد، ضمانت اجرایی پیادهسازی استاندارد از سوی نهاد کتابخانههای عمومی کشور ضروری بوده، و در بهبود خدمات به نابینایان و کمبینایان کمک شایانی خواهد نمود.https://infosci.um.ac.ir/article_40526_55ab9e99e236ff0f4d76e905e5f6521b.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823The Role of Quality of Service, Satisfaction and Usefulness Perceived on the Willingness to Return of Library Visitors: A Case Study of Kermanshah Razi University Central Libraryنقش کیفیت خدمات ارائه شده، رضایتمندی و سودمندیدرک شده بر اشتیاق به بازگشت مراجعهکنندگان کتابخانه: مطالعه موردی کتابخانه مرکزی دانشگاه رازی کرمانشاه1091264052710.22067/infosci.2021.24092.0FAزهره عزیزیکارشناس ارشد علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران0000-0002-5641-5286محمود مرادیاستادیار گروه علم اطلاعات و دانششناسی/دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران.امین زارعاستادیار گروه علم اطلاعات و دانششناسی/ دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایرانJournal Article20200307<strong>Introduction</strong>: Today, customer service is the ultimate goal of any service-making organization. The eagerness to return is a solution to the problem that can be created by library patrons to further the goals of libraries and one hope that visitors would return to the library again and again. So, the purpose of this study is to investigate the role of quality of services provided, satisfaction and perceived usefulness on the desire of willingness to returning by clients of the central library of Kermanshah Razi University, Iran.
<strong>Methodology</strong>: This research is applied in terms of purpose and descriptive-survey in terms of data collection. The statistical population is all students of Razi University Central Library, among whom 372 students were selected by simple random sampling method by using Morgan table. Data were collected using service quality, satisfaction and perceived usefulness questionnaires and a researcher-made questionnaire on willingness to return.
<strong>Findings</strong>: Based on the data analysis, the quality of services provided with 0.63, the perceived usefulness 0.95 and satisfaction 0.63 affect the rate of enthusiasm for the willingness to return in Razi University Central Library clients. The quality of service provided, the perceived usefulness and the satisfaction of the rate of willingness to return to use are also increased. The results also showed that there was a significant relationship between gender and the level of desire to willingness to return and men had a greater desire to willingness to return to the library than women. But there was no statistically significant difference in eagerness to willingness to return with regard to education and number of visits to the library.
<strong>Conclusion</strong>: Considering the effectiveness of the quality of service provided, perceived usefulness and satisfaction in increasing the rate of willingness to returning clients, the necessary conditions and measures should be taken into account to promote all three variables. The results of this research can be used in long-term planning of Iranian libraries.<strong>هدف:</strong> امروزه بازگشت مشتریان هدف نهایی هر سازمان خدماتی است. اشتیاق به بازگشت راهحلی برای این مشکل است که میتوان با ایجاد آن در مراجعهکنندگان کتابخانه، زمینه پیشبرد اهداف کتابخانهها را بهوجود آورد و امیدوار بود مراجعهکنندگان بارها و بارها به کتابخانه رجوع خواهند کرد. بنابراین، هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش کیفیت خدمات ارائه شده، رضایتمندی و سودمندیدرک شده بر اشتیاق به بازگشت مراجعهکنندگان کتابخانه مرکزی دانشگاه رازی کرمانشاه میباشد.
<strong>روششناسی:</strong> این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری دادهها، توصیفیـپیمایشی است. جامعه آماری آن کلیه دانشجویان عضو کتابخانه مرکزی دانشگاه رازی است که از بین آنها 372 نفر با استفاده از جدول مورگان، به روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامههای کیفیت خدمات، رضایتمندی و سودمندی درکشده و پرسشنامه محقق ساختهی اشتیاق به بازگشت، استفاده شد.
<strong>یافتهها:</strong> بر اساس تحلیل دادهها، کیفیت خدمات ارائه شده با ضریب تأثیر 63/0، سودمندی درک شده با ضریب تأثیر 59/0 و رضایتمندی با ضریب تأثیر 63/0 بر میزان اشتیاق به بازگشت مراجعهکنندگان کتابخانه مرکزی دانشگاه رازی مؤثر است یعنی با بالا رفتن سطح کیفیت خدمات ارائه شده، سودمندی درک شده و رضایتمندی میزان اشتیاق به بازگشت مراجعان نیز افزایش مییابد. همچنین نتایج نشان داد بین جنسیت و سطح اشتیاق به بازگشت مراجعان رابطه معناداری وجود دارد و مردان نسبت به زنان اشتیاق به بازگشت بیشتری برای مراجعه به کتابخانه داشتهاند. اما از نظر تحصیلات و تعداد دفعات مراجعه به کتابخانه اختلاف معنادار آماری در اشتیاق به بازگشت وجود نداشته است.
<strong>نتیجه: </strong>با توجه به مؤثر بودن کیفیت خدمات ارائه شده، سودمندی درک شده و رضایتمندی در افزایش میزان اشتیاق به بازگشت مراجعهکنندگان، باید شرایط و اقدامات لازم در جهت ارتقاء هر سه متغیر تأثیرگذار صورت گیرد. نتایج این پژوهش میتواند در برنامهریزیهای درازمدت کتابخانههای کشور مورد استفاده قرار گیرد.https://infosci.um.ac.ir/article_40527_126e9a9dbcc1851d2427089b9f6d0580.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Tracking the Mission and Position of the School Library in the Upstream Documents of the Islamic Republic of Iranرهگیری رسالت و جایگاه کتابخانه آموزشگاهی در اسناد بالادستی جمهوری اسلامی ایران1271504052810.22067/infosci.2021.24164.0FAسمیه جعفری باقی آبادیدانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی /دانشگاه تهران0000-0001-6149-7354راضیه فرشیددانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی /دانشگاه خوارزمی0000-0001-6399-8267Journal Article20200610<strong>Introduction:</strong> The porpuse of present study is to tracking the mission and position of the school library in upstream documents such as the Perspective Document of the Islamic Republic of Iran on the Horizon of 1404, the Constitution, the Sixth Five-Year Law on Economic, Social and Cultural Development of the Islamic Republic of Iran, the Document of the Scientific Comprehensive Map of the Country, the Document of the Cultural Engineering Map of the Country, the Document of the Fundamental Transformation of Education and National Curriculum.
<strong>Methodology:</strong> This descriptive research was performed by documentary method and qualitative content analysis based on the missions of the school library from the perspective of IFLA in the upstream documents of the Islamic Republic of Iran. Maxqda software was used to analyze the data.
<strong>Findings:</strong> The objectives of school libraries were placed in three main cultural, technological and educational categories according to the 13 missions of the school library from the perspective of IFLA. Among the documents examined, the school library is mentioned directly four times. The perspective Document, the Sixth Development Plan, the Scientific Comprehensive Map of the Country, the Fundamental Transformation Document and National Curriculum on Culture, the Constitution, and the Cultural Engineering Map on Education have the most important goals related to the school library. The goals related to technology are also significant in the Perspective Document, the Sixth Development Plan and the Comprehensive Scientific Map of the Country.
<strong>Conclusion</strong>: The diversity of categories and themes identified in the three documents of the Country's Cultural Engineering Plan, the Document of Fundamental Transformation and the National Curriculum in relation to the mission of the school library, shows the high potential of the above three documents in guiding the mission and function of the school library. In the paragraphs related to the mission of the school library in the upstream documents, the school library is not directly mentioned, but many of these missions can be followed, realized and implemented by education and in particular school libraries. These libraries will be able to achieve the major scientific, educational, cultural and technological missions of the country, as well as other educational, social and cultural institutions of the country, provided that they have the necessary support such as receiving budget, facilities and equipment acting as powerful arms and prepare the ground for the growth and excellence of their users, first and foremost, the citizens of every society.<strong>مقدمه: </strong>پژوهش حاضر با هدف رهگیری رسالت و جایگاه کتابخانه آموزشگاهی در اسناد بالادستی جمهوری اسلامی ایران مانند سند چشمانداز در افق 1404، قانون اساسی، قانون برنامه پنجساله ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی (1396-1400)، سند نقشه جامع علمی کشور، سند نقشه مهندسی فرهنگی کشور، سند تحول بنیادین آموزشوپرورش و برنامه درسی ملی انجام گرفته است.
<strong>روش شناسی:</strong> این پژوهش از نوع توصیفی به روش اسنادی و تحلیل محتوای کیفی براساس رسالت کتابخانه آموزشگاهی ایفلا در اسناد بالادستی جمهوری اسلامی ایران انجام شد. برای تجزیهوتحلیل دادهها از نرمافزار مکس کیو دی اِی استفاده شد.
<strong>یافتهها:</strong> بر اساس رسالت کتابخانه آموزشگاهی از منظر ایفلا، رسالت و کارکرد کتابخانه آموزشگاهی در سه مقوله اصلی آموزش و سوادآموزی، فرهنگی و فناوری قرار گرفت. در میان اسناد بررسی شده تنها چهار مرتبه بهطور مستقیم به کتابخانه آموزشگاهی اشاره شده است. سند چشمانداز، برنامه ششم توسعه، نقشه جامع علمی کشور، سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی در مقوله فرهنگی، سند قانون اساسی و نقشه مهندسی فرهنگی در مقوله آموزش بیشترین رسالت مرتبط با کتابخانه آموزشگاهی را به خود اختصاص دادهاند. رسالت و کارکرد مربوط به مقوله فناوری نیز در سند چشمانداز، برنامه ششم توسعه و نقشه جامع علمی کشور قابل توجه است.
<strong>نتیجه:</strong> تنوع مقولهها و مضامین شناسایی شده در سه سند نقشه مهندسی فرهنگی کشور، سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی در ارتباط با رسالت کتابخانه آموزشگاهی، نشان از پتانسیل بالای سه سند فوق در راهبری رسالت و کارکرد کتابخانه آموزشگاهی دارد. در اسناد بالادستی و بندهای مرتبط با رسالت کتابخانه آموزشگاهی بهطور مستقیم به کتابخانه آموزشگاهی اشاره نشده، اما بسیاری از بندها قابلیت پیگیری، تحقق و اجرا توسط آموزشوپرورش و بهطور خاص کتابخانههای آموزشگاهی را دارند. این کتابخانهها به شرط برخورداری از حمایت لازم نظیر اختصاص و دریافت بودجه، امکانات و تجهیزات و همچنین بهرهمندی از نیروهای متخصص در تحقق رسالت و مأموریتهای کلان آموزشی، فرهنگی و فناوری کشور همچون سایر نهادهای مرتبط در کشور قادر خواهند بود بهعنوان بازوهای توانمند عمل کرده و زمینه رشد و تعالی کاربران خود در درجه اول و در مرحله بعدی شهروندان هر جامعهای را آماده سازند.https://infosci.um.ac.ir/article_40528_2ea7e5cf8187c746031b82d4cafa90c1.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Analysis of the Collection Development Process of Books in Central Library of Universities in Tehranتحلیل فرایند مجموعهسازی کتابهای چاپی و الکترونیکی در کتابخانههای مرکزی دانشگاههای دولتی شهر تهران1511744046710.22067/infosci.2021.24004.0FAزویا آباماستادیار/گروه علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه الزهرا، تهران، ایران0000-0003-1709-3197بهناز رحمانیدانش آموخته/دانشگاه الزهرا، تهران، ایراننجمه سالمیاستاد مدعو گروه علم اطلاعات و دانش شناسی/ دانشگاه الزهرا، تهران، ایرانJournal Article20191125<strong>Introduction</strong>: Collection Development is considered as one of the most basic activities affects the user satisfaction with libraries.The purpose of this study was to analyze the collection development of printed and electronic books in the central libraries of universities under the supervision of the Ministry of Science, Research and Technology in Tehran.<br /><strong>Methodology</strong>: The study was an applied in terms of purpose, which has been done with a qualitative approach of phenomenological type. The data gathering tool was a semi-structured interview, including 15 open- ended questions, through which 10 collection experts or managers of the central libraries of universities in Tehran were interviewed. To design the interview questions, library studies were conducted in the field of collection development, its policy and the process of collecting resources in libraries.<br /><strong>Findings</strong>: Collection development process in academic libraries in the fields of printed books was influenced by factors that were classified into categories of collection development policies, identification of user needs, provision of sources, budget and collection evaluation. There was no written policy for e-book collection and free downloading, purchasing resources collectively, subscribing through databases, or exchanging and collaborating between libraries were used to provide them. The challenges of libraries in collection development consist of the lack of written policy, the need for librarians to increase their knowledge and library softwares weakness.<br /><strong>Conclusion:</strong> It can be concluded central libraries lack a group of important components of collection development. Accordingly, it can be concluded that a set of external and internal factors are involved in the shortcomings. International sanctions, university policies and the way the budget are allocated, the lack of need for collection policy and the lack of planning for collection evaluation were among the influential factors. The results of the present study can be used to identify the collection development methods currently used in university libraries and to address the their weaknesses and challenges.<strong>مقدمه</strong><strong>:</strong> مجموعهسازی بهعنوان یکی از اساسیترین فعالیتها در کتابخانه مطرح میباشد و بهدلیل اینکه یکی از موارد رضایت مراجعهکنندگان از کتابخانه منابع آن محسوب میشود، از حساسیت بالایی برخوردار است. پژوهش حاضر به تحلیل فرآیند مجموعهسازی کتابهای چاپی و الکترونیکی در کتابخانههای مرکزی دانشگاههای دولتی تحت نظارت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سطح تهران میپردازد.<br /><strong>روششناسی:</strong> پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی است که با رویکرد کیفی از نوع پدیدارشناسی انجام شد. ابزار گردآوری دادهها، مصاحبه نیمهساختاریافته، شامل 15 سؤال باز بود که از طریق آن با 10 کارشناس مجموعهسازی یا معاون کتابخانه دانشگاهی مصاحبه به عمل آمد. برای طراحی سؤالات مصاحبه، مطالعات کتابخانهای در حوزه فرایند مجموعهسازی و خطمشی مجموعهسازی در کتابخانهها صورت گرفت.<br /><strong>یافته ها:</strong> یافته ها نشان داد مجموعهسازی کتابهای چاپی در کتابخانههای موردمطالعه را میتوان تحت تأثیر عواملی همچون سیاستهای مجموعهسازی، شناسایی نیازهای کاربران، فراهمآوری منابع، بودجه و ارزیابی مجموعه مقولهبندی کرد. برای مجموعهسازی کتابهای الکترونیکی خطمشی مدونی وجود نداشت و برای فراهمآوری آنها از روشهای دانلود رایگان، خرید مجموعهای منابع، اشتراک پایگاههای اطلاعاتی و یا مبادله بینکتابخانهای استفاده میشد. از جمله چالشهای مجموعهسازی در کتابخانهها، فراهم نبودن خطمشی مکتوب، نیاز به دانشافزایی کتابداران و ضعف نرمافزارهای کتابخانهای بود.<br /><strong>نتیجه:</strong> مطابق با یافتهها، میتوان نتیجه گرفت سازوکار مجموعهسازی در کتابخانههای موردمطالعه، فاقد گروهی از مؤلفههای مهم، مانند خطمشی مدون مجموعهسازی، اصول مشخص انتخاب و کمیتههای انتخاب و همچنین ارزیابی مستمر مجموعه است. همچنین مجموعهای از عوامل بیرونی و درونی در کاستیهای موجود، دخیل هستند. تحریمهای بینالمللی، سیاستهای کلی دانشگاه و نحوه تخصیص بودجه کتابخانهها، جدی نگرفتن لزوم تهیه خطمشی مدون مجموعهسازی، نبود برنامهریزی مشخص برای ارزیابی مجموعه، از جمله عوامل تأثیرگذار بودند. از نتایج پژوهش حاضر میتوان برای شناسایی شیوههای مجموعهسازی در کتابخانههای دانشگاهی بهره گرفت و در جهت رفع نواقص و چالشهای مجموعهسازی گام برداشت.https://infosci.um.ac.ir/article_40467_7a4d78dd2334cb0925deed4b1000b88d.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Identifying Factors Affecting Internet of Things Usability in Libraries: a Grounded Theory Studyشناسایی عوامل مؤثر بر کاربردپذیری اینترنت اشیاء در کتابخانهها: یک مطالعه مبتنی بر نظریه داده بنیاد1751984052910.22067/infosci.2021.68552.1010FAقاسم علی احسانیاندانشجوی دکتری گروه علم اطلاعات و دانششناسی/ ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بابل، ایران.صفیه طهماسبی لیمونیاستادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی/ دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد بابل، ایران0000-0002-0355-280Xمیترا قیاسیاستادیار گروه آموزشی علم اطلاعات و دانش شناسی/ دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بابل، ایران0000-0003-0649-8121Journal Article20210126<strong>Introduction</strong>: The Internet of Things develops libraries services by smartenihng and integrating activities and having a direct impact on informstion management. Internet of Things services improve the availability and accessibility of information in the library and promote the growth and development of the libraries. Accordingly, the purpose of this study is to determining the Internet of Things usability factors in library in order to provide qualitative model using grounded theory.<br /><strong>Methodology:</strong> the research has been done qualitatively using the the Grounded Theory method.<strong> </strong>Data were collected from interviews with a community of 13 Knowledge and Information Science experts from Universities and Scientific centers using targeted sampling and snowball research methods. Data collection in three stages of open coding, axial coding and selective coding, they were analyzed, then a qualitative research model was designed. Responsive validity method was used to assess the validity of the interview tool and double coding method was used to assess the reliability.<br /><strong>Findings:</strong> Findings show that IoT usability has 29 factors, in 5 categories. And in the form of a paradigm model including causal factors categories (6 factors). Underlying factors categories (5 factors). Interfering factors categories (5 factors). Strategies categories (6 factors). Results factors categories (7 facors) presented. According to the findings of the research,<strong> </strong>5 groups of factors of IoT usability in libraries have an optimal role in the information management and development of services. The rapid adoption and expansion of the new IoT approach and the application of its components in library development programs are, above all, the result of the advantages and disadvantages that lie in this approach.<strong>هدف: </strong>خدمات اینترنت اشیاء، دسترسپذیری و یافتپذیری اطلاعات در کتابخانهها را بهبود میبخشد و ارتقاء و اعتلای کتابخانهها را بههمراه دارد. بر همین اساس، هدف پژوهش حاضر، تعیین عوامل کاربردپذیری اینترنت اشیاء در کتابخانهها بهمنظور ارائه الگوی کیفی با استفاده از نظریه داده بنیاد است.<br /><strong>روش</strong><strong>شناسی</strong><strong>:</strong> پژوهش حاضر از نوع توسعهای که با رویکرد کیفی و با بهکارگیری روش نظریه داده بنیاد انجام گرفته است. جامعه آماری پژوهش از 13 نفر خبره و صاحبنظر علم اطلاعات و دانششناسی دانشگاههای کشور تشکیل شده است، که به روش نمونهگیری هدفمند (گلوله برفی) انتخاب شدهاند، دادهها از طریق مصاحبه با آنها جمعآوری و طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی تجزیهوتحلیل شدند و بر اساس آنها، الگوی پژوهش طراحی گردید. برای سنجش روایی ابزار مصاحبه از روش پاسخگو و برای سنجش پایایی از روش دو کدگذاری استفاده شده است.<br /><strong>یافتهها:</strong> نشان میدهد برای کاربردپذیری اینترنت اشیاء در کتابخانه 29 عامل در 5 طبقه شناسایی شدند که عبارتند از: طبقه عوامل علّی (6 عامل)، زمینهای (5 عامل)، مداخلهگر (5 عامل)، راهبردی (6 عامل)، پیامد (7 عامل).<br />عوامل کاربردپذیری اینترنت اشیاء در کتابخانهها نقش بهینهای در زمینه مدیریت اطلاعات و توسعه خدمات دارند. پذیرش و گسترش سریع رویکرد نوین استفاده از اینترنت اشیاء و بهکارگیری عوامل شناسایی شده در برنامههای توسعه کتابخانهها پیش از هر چیز، نتیجه مزایا و فوایدی است که در این رویکرد فناورانه نهفته است.https://infosci.um.ac.ir/article_40529_247f3aacf2b6abfb40d491d6598a8033.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Case Study of information Avoidance in Medical Studentsمورد پژوهی اجتناب از اطلاعات در دانشجویان پزشکی1982194053010.22067/infosci.2021.24209.0FAفرحناز نادربیگیدانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانش شناسی/ دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامی، واحد همدان، ایران.0000-0002-2826-4003علیرضا اسفندیاری مقدماستاد گروه علم اطلاعات و دانش شناسی/دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد همدان، ایران0000-0002-0020-3540Journal Article20200805<strong>Introduction</strong>: Information behavior is a term used to describe many methods of human interaction with information. Information avoidance (IA) is also one of the aspects of information behavior and human interaction with information. IA is a set of selective behaviors and actions intended to stop, limit, and delay the search, the encounter, the processing, and the use of information. The main purpose of this study was to investigate medical students’ IA in the study of scientific articles.
<strong>Methodology</strong>: Students of Hamedan University of Medical Sciences took part in the present study, which was an applied survey. The sampling technique for this survey was random. Students completed electronic questionnaires for both IA and Need for Cognition (NFC). One-way analysis of variance, simple linear regression and multivariate regression were used for statistical analysis.
<strong>Findings</strong>: Across all students, IA and NFC averaged 2.21 and 3.55, respectively. Results showed that students' grades were associated with the level of IA. There is a significant relationship between IA and NFC, which decreases with the student's grade.
<strong>Conclusion</strong>: IA decreases with increasing NFC, as well as increasing grades of medical students. This process can be accelerated for lower grading. It is suggested that information literacy training courses, library tours, and introduction of specialized databases will be held for them.<strong>مقدمه:</strong> رفتار اطلاعاتی اصطلاحی است که برای توصیف بسیاری از روشهای تعامل انسان با اطلاعات استفاده میشود. اجتناب از اطلاعات نیز یکی از وجوه رفتار اطلاعاتی و روشهای تعامل انسان با اطلاعات است. اجتناب از اطلاعات مجموعهای از رفتارها و اقدامات گزینشی بهمنظور متوقف کردن، محدود کردن، تأخیر جستجو، مواجهه، پردازش، و استفاده از اطلاعات است. هدف اصلی این پژوهش بررسی اجتناب از اطلاعات دانشجویان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی همدان در مطالعه مقالههای علمی است.
<strong>روش شناسی:</strong> پژوهش حاضر از نوع کاربردی پیمایشی است. جامعه پژوهش دانشجویان پزشکی در سال تحصیلی 98-99 دانشگاه علوم پزشکی همدان بودند. روش نمونهگیری تصادفی بود. دانشجویان پرسشنامههای الکترونیکی اجتناب اطلاعات و نیاز به شناخت را تکمیل کردند. از آزمونهای تحلیل واریانس یکطرفه، رگرسیون خطی ساده، رگرسیون چند متغیره برای تحلیل آماری استفاده شد.
<strong>یافتهها:</strong> میانگین اجتناب از اطلاعات دانشجویان 21/2 و میانگین نیاز به شناخت آنها 55/3 بود. یافتهها حاکی از تفاوت معنادار میزان اجتناب از اطلاعات دانشجویان برحسب پایه تحصیلی آنان بود. بین اجتناب از اطلاعات و نیاز به شناخت رابطه معنادار مشاهده شد. متغیر پایه تحصیلی در رابطه بین اجتناب از اطلاعات و نیاز به شناخت نقش کاهشی داشت.
<strong>نتیجه:</strong><strong> </strong>میزان نیاز به شناخت دانشجویان با اجتناب از اطلاعات آنان رابطه عکس دارد، همچنین با افزایش پایه تحصیلی آنها نیاز به شناخت آنها افزوده میشود. میتوان برای دانشجویان پایههای پایینتر این روند را تسریع نمود. پیشنهاد میشود که برای آنها دورههای آموزش سواد اطلاعاتی، تور کتابخانه، و معرفی پایگاههای اطلاعاتی تخصصی برگزار شود.https://infosci.um.ac.ir/article_40530_1d3a807450f2ccd87a1f571075ae49b1.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823The Status of Information Pollution in MagIran and Noormags Databasesدلایل آلودگی اطلاعات در پایگاههای اطلاعاتی «مگایران» و «نورمگز»2202374053210.22067/infosci.2021.24052.0FAگلنسا گلینی مقدماستادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی/ دانشگاه علامه طباطبائیبهجت ربیعیدانش آموخته کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانششناسی /دانشگاه علامه طباطبائی و کتابدار کتابخانه عمومی بروجنمیترا صمیعیدانشیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی/
دانشگاه علامه طباطبائی0000000178796457Journal Article20200131<strong>Introduction:</strong> This study was conducted to determine the amount of information pollution in the Magiran and Noormags databases and to examine the status of information pollution in terms of the content of abstracts, bibliographic information, key words, and the methods of writing.
<strong>Methodology:</strong> The research method was an analytical survey utilizing the researcher-designed questionnaire. Inferential statistics were used to analyze the data. The two populations of this research were chosen from the MagIran and Noormags databases. Questionnaires were submitted to all the postgraduate students in Educational Sciences at the Faculty of Psychology of Isfahan University, Iran. There was no sampling.
<strong>Findings:</strong> The findings showed no significant difference in the overall amount of information pollution in the content of abstract, bibliographic information, keywords and the method of writing between the two databases. But overall information pollution in the MagIran is .95 less than Noormags, which is due to the less availability of information pollution in bibliographic information and key words in Noormags.
<strong>Conclusion:</strong> Abstracts and the writing styles in Noormags are in better condition and there are less information pollution compared to MagIran.<strong> هدف:</strong> پژوهش حاضر به تحلیل «آلودگی اطلاعات» در پایگاه های اطلاعاتی «مگایران» و «نورمگز» پرداخته و وضعیت آلودگی اطلاعات از نظر اطلاعات کتاب شناختی، محتوای چکیده ها، شیوه نگارش و کلیدواژهها را مورد بررسی قرار داده است.
<strong>روششناسی:</strong> روش پژوهش، پیمایشیـتحلیلی و مهمترین ابزار گردآوری داده، پرسشنامه محقق ساخته است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار استنباطی استفاده شد. دو جامعه این تحقیق شامل پایگاه های اطلاعاتی «مگ ایران» و «نورمگز» و 110 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه اصفهان بودند و نمونه گیری صورت نگرفت.
<strong>یافته ها:</strong> یافته ها نشان داد به لحاظ آلودگی اطلاعات در اطلاعات کتابشناختی، محتوای چکیده ها، شیوه نگارش و کلیدواژهها بین پایگاه اطلاعاتی «مگایران» و «نورمگز» تفاوت معناداری وجود ندارد، ولی نمره کلی آلودگی اطلاعات در منابع اطلاعاتی پایگاه «مگایران» 95/0 کمتر از منابع پایگاه اطلاعاتی «نورمگز» میباشد، دلیل آن هم آلودگی اطلاعات کمتر در بخش های اطلاعات کتابشناختی و کلیدواژهها بود.
<strong>نتیجه</strong>: در بخش شیوه نگارش و محتوای چکیدهها، منابع اطلاعاتی پایگاه «نورمگز» از وضعیت نسبتاً خوبی برخوردار بوده و دارای آلودگی اطلاعات کمتری نسبت به پایگاه «مگایران» بودند.
https://infosci.um.ac.ir/article_40532_de89c48b3a34e9bc52948b6e1deee205.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Dimensions of Metacognitive Strategies of Information Search in BA and MA Students of Shahed Universityابعاد راهبردهای فراشناختی جستجوی اطلاعات در دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه شاهد2382574055410.22067/infosci.2021.23992.0FAحمزه علی نورمحمدیدانشیار/ دانشگاه شاهد، تهران0000-0002-5466-6647اکرم نورزادهکارمند کتابخانه مرکزی/ دانشگاه شاهد ، تهرانJournal Article20191030<strong>Introduction:</strong> The purpose of this study is to study the metacognitive strategies of information search skills of the students. This purpose is followed in order to explore the dimensions of metacognitive strategies of information search among students in Shahed University and validate an instrument for measuring these strategies.
<strong>Methodology:</strong> This research is a survey research. The statistical population of this research included all undergraduate and postgraduate students of Shahed University that 386 numbers of them randomly selected, who were requested to complete a modified version of the Metacognitive Strategies for Library Research Skills Scale (Catalano, 2017) with 29 items. The collected questionnaire data were analyzed via the SPSS and AMOS software.
<strong>Findings</strong>: Findings showed that awareness, planning, cognitive strategy, debugging and self-checking are the most important dimensions of meta-cognitive skills of information search of Shahed University students. And all dimensions have a positive and significant relationship with each other and have a desirable situation. Also, comparison of metacognitive skills of information search among bachelor and master students showed that planning, cognitive and self-checking factors in senior students were significantly higher than undergraduate students.
<strong>Conclusion:</strong> The results showed that the metacognitive of information search among Shahed University students have different dimensions, and that the reliability and validity of the examined questionnaire are established. Since, metacognitive strategies are important in information search success, it is recommended that these strategies are instructionally strenghthened in university students.<strong>هدف:</strong> هدف این پژوهش مطالعه راهبردهای فراشناختی جستجوی اطلاعات توسط دانشجویان دانشگاه شاهد است. لذا در این پژوهش، تبیین ابعاد راهبردهای فراشناختی جستجوی اطلاعات میان دانشجویان دانشگاه شاهد و نیز اعتبارسنجی ابزاری برای اندازهگیری این راهبردها پیگیری میشود.
<strong>روش شناسی:</strong> این پژوهش از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه شاهد است که 386 نفر از آنها بهصورت تصادفی انتخاب شدهاند. برای گردآوری دادهها در این پژوهش از پرسشنامه اصلاحشده راهبردهای فراشناختی مهارتهای جستجوی کتابخانه ای و برای تجزیهوتحلیل اطلاعات از نرم افزار اسپیاساس (SPSS) و آموس (AMOS) استفاده شده است.
<strong>یافته ها:</strong> یافته ها نشان داد که آگاهی، برنامه ریزی، راهبرد شناختی، خطازدایی و خودکنترلی از مهمترین ابعاد راهبردهای فراشناختی جستجوی اطلاعات دانشجویان دانشگاه شاهد است و تمامی ابعاد رابطه مثبت و معنیداری با هم داشته و از وضعیت مطلوبی برخوردار هستند. همچنین مقایسه راهبردهای فراشناختی جستجوی اطلاعات دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد، نشان داد که ابعاد برنامهریزی، شناختی و خودکنترلی در دانشجویان ارشد بهطور معناداری بیشتر از دانشجویان کارشناسی است.
<strong>نتیجه:</strong> نتایج نشان داد که راهبردهای فراشناختی جستجوی اطلاعات در میان دانشجویان دانشگاه شاهد دارای ابعاد گوناگونی است. افزون بر این، نتایج نشان داد که روایی و پایایی ابزار بررسیشده برای اندازه گیری این ابعاد قابل دفاع میباشد؛ از آن رو که راهبردهای فراشناختی در موفقیت فرآیند جستجو اثرگذار است و باید زمینه های لازم برای تقویت این راهبردها از طریق آموزش فراهم شود.https://infosci.um.ac.ir/article_40554_72f9066ce8cc9b5d48dff99a10496993.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Open Educational Resources: A Review of Functional Experience in the Worldمنابع آموزشی باز: بررسی تجربه عملی در دنیا2582804053310.22067/infosci.2021.24109.0FAشیما مرادیاستادیار گروه ارزیابی سیاست ها و پایش علم، فناوری و نوآوری/ مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور، تهران0000-0001-5556-4098ساجده عبدیکارشناس پژوهشی گروه ارزیابی سیاست ها و پایش علم، فناوری و نوآوری/ مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور، تهران0000000154146070Journal Article20200326<strong>Introduction</strong>: Open Educational Resources (OER) is a complex word, and refers to trends and movements and ranging from public resources (open), public access (open access), public archives, to free publishing. The present article deals with the open science movement as a structure that strengthens the education ecosystem.<br /><strong>Methodology</strong>: This review is an analytical and evidence-based study that relies on the open-source ecosystem model to analyze related components including learning stakeholders (individuals, organizations, and communities) and learning tools (tools and content) along with providing national and insightful documentation and, at the end, provides policy advice to the country in this regard.<br /><strong>Findings</strong>: Research results, data, methods, as well as teaching materials, software, and teaching tools are available for free and can be used over and over again. Web2 and repositories can be introduced as learning tools in providing open resources. The international community pays attention to each case.<br /><strong>Conclusion</strong>: Acknowledging the issue of open science, all its components in the development of the field of information science is undeniable. And professors, experts, and researchers in this field, due to the use of modern technologies in the world such as holding educational webinars have not been deprived of the achievements of open educational resources in advancing the goals of this field.<strong>مقدمه:</strong> علم باز (علم آزاد یا علم همگانی) واژه ای پیچیده است، و به روندها و جنبش هایی اطلاق میشود و گستره ای از منابع همگانی (باز)، دسترسی همگانی (دسترسی آزاد)، بایگانی همگانی، تا انتشارات آزاد را در برمیگیرد. مقاله حاضر بر جنبش علم باز به عنوان ساختار تقویتکننده زیست بوم آموزشوپرورش پرداخته است.<br /><strong>روش شناسی:</strong> این مطالعه مروری- تحلیلی و مبتنی بر شواهد است که با تکیه بر مُدل زیستبوم منابع باز به تحلیل مؤلفه های مرتبط شامل ذینفعان یادگیری (افراد، سازمانها و جوامع) و ابزارهای یادگیری (ابزاری و محتوایی) بههمراه ارائه مستنداتِ ملی و بین المللی در هر مورد می پردازد و در انتها، توصیه های سیاستی را در این راستا برای کشور ارائه میکند.<br /><strong>یافته ها:</strong> نتایج پژوهش ها، داده ها، روش ها و نیز مطالب درسی و تدریس، نرم افزارها و ابزارهای آموزشی میتوانند به صورت رایگان در دسترس باشند و بارها مورد بهره برداری شوند. وب 2 و واسپارگاه ها را میتوان از جمله ابزارهای یادگیری در ارائه منابع باز معرفی کرد.<br /><strong>نتیجه:</strong> تصدیق مبحث علم باز و کلیه مؤلفه های آن در توسعه و پیشرفت حوزه آموزش علم اطلاعات و دانش شناسی امری انکارناپذیر است و اساتید، متخصصان و پژوهشگران این حوزه، به دلیل بهره گیری از فناوری های روز دنیا همچون برگزاری کارگاه های وبینار آموزشی، از دستاوردهای منابع آموزشی باز در پیشبرد اهداف این حوزه، بی نصیب نمانده اند.https://infosci.um.ac.ir/article_40533_3e2f833c07bb66477bf23168be581145.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823From training to Exam: a Comparative Analysis of M.A. and Ph.D Exams of Knowledge and Information Science with Curriculumاز آموزش تا آزمون: تحلیل مقایسهای آزمونهای کارشناسی ارشد و دکترای علم اطلاعات و دانششناسی با برنامههای درسی2812994046810.22067/infosci.2021.24045.0FAسمیه سادات آخشیکاستادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی/ دانشگاه خوارزمیرضا رجبعلی بگلواستادیار گروه پژوهشی علمسنجی و تحلیل اطلاعات/پژوهشگاه علوم و فناوری اطلاعات ایران (ایرانداک)0000-0002-6278-1928Journal Article20200117<strong>Introduction:</strong> The purpose of this study is to analyze the M.A. and Ph.D exams of knowledge and information science discipline and compare them with B.A. and M.A. curricula. This comparison was carried out based on Bloom's revised taxonomy in two aspects of the status of the dimensions of knowledge (factual, conceptual, procedural and metacognitive) and the status of cognitive skills (remember, understand, apply, analyze, evaluate and create).
<strong>Methodology</strong>: This study is an applied research with qualitative approach, using content behavioral goals of the curriculum analysis method (qualitative and quantitative). The research population was the questions of M.A. and Ph.D exams of knowledge and information science in 2014-2018. The tool of this research was a check list based on the Bloom revised classification scheme by Anderson & Krathwohl (2001). For data analysis software MAXQDA 2018 was used, and the reliability test by using intercoder agreement was 91.2%.
<strong>Findings:</strong> Findings showed low appropriateness between behavioral goals of B.A. curriculum and M.A. exam questions in two dimensions of knowledge and cognitive skills as well as between behavioral goals of M.A. curricula and Ph.D exam questions in cognitive skills, but in knowledge dimension there is some proportianallity.
<strong>Conclusion:</strong> The behavioral goals of B.A. and M.A. need to be revised. Based on this revision and change, it’s also necessary to create a content change in the M.A. and Ph.D exams.
<strong>مقدمه:</strong> هدف این مطالعه، تحلیل آزمونهای کارشناسی ارشد و دکترای علم اطلاعات و دانششناسی و مقایسه آن با برنامههای آموزشی مقاطع کارشناسی و کارشناسی ارشد بود. این مقایسه بر پایه طبقهبندی بازنگری شده بلوم و در دو بعد دانشی (واقعی، مفهومی، فرایندی و شناختی) و شناختی (یادآوری، درک، کاربرد، تحلیل، ارزیابی و آفرینش) انجام شد.
<strong>روششناسی:</strong> پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی است که با رویکرد کیفی و با استفاده از شیوه تحلیل محتوا (کیفی و کمی) انجام شد. جامعه این پژوهش، پرسشهای کنکور کارشناسی ارشد و دکترای رشته علم اطلاعات و دانششناسی در سالهای 1393-1397 و آخرین نسخه از سرفصلهای درسی مقطعهای کارشناسی و کارشناسی ارشد بود. ابزار این پژوهش، سیاهه وارسی بود که ساخت آن مبتنی بر طرح طبقهبندی بازنگری شده بلوم توسط اندرسون و کراسول (2001) انجام شد. برای تحلیل دادهها نرمافزار MaxQDA V. 11 بهکار رفت و بررسی پایایی با استفاده از شیوه توافق بین کدگذاران میزان 2/91 را نشان داد.
<strong>یافتهها:</strong> یافتههای پژوهش نشان داد بین هدفهای رفتاری درسهای کارشناسی و پرسشهای آزمونهای کارشناسی ارشد این رشته از دو بعد مهارتهای شناختی و دانشی، تناسب اندکی وجود دارد. همچنین میان هدفهای رفتاری درسهای کارشناسی و پرسشهای آزمونهای دکترا در بعد مهارتهای شناختی، تناسب اندک است اما در بعد دانشی تناسب نسبی وجود دارد.
<strong>نتیجه: </strong>هدفهای رفتاری درسهای کارشناسی و کارشناسی ارشد نیاز به بررسی مجدد دارد. بر اساس این بررسی لازم است در طراحی آزمونهای کارشناسی ارشد و دکترا نیز تغییر محتوایی ایجاد شود. توصیه میشود بر پایه طبقهبندی بلوم، این تغییر در طراحی پرسشهای آزمونهای کارشناسی ارشد بر ارزیابی دانش واقعی و مفهومی صورت پذیرد. در حالی که انتظار میرود در پرسشهای تخصصی آزمونهای دکترای رشته نیز بیشتر، دانشِ شناختی شرکتکنندگان ارزیابی شود.
https://infosci.um.ac.ir/article_40468_861ab3236a2c33915da283937d1404f0.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Study of the Effective Factors on Technology Acceptance of Social Cataloging Apps by Postgraduate Students of Isfahan University Based on the UTAUT2 modelبررسی عوامل مؤثر بر پذیرش نرمافزارهای کاربردی فهرستنویسی اجتماعی توسط دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه اصفهان بر اساس مدل ثانویه نظریه یکپارچه پذیرش و استفاده از فناوری (UTAUT2)3003214053410.22067/infosci.2021.24096.0FAمهسا ترابیدانش آموخته کارشناسی ارشد علم اطلاعات و دانش شناسی / دانشگاه اصفهان، ایران0000-0003-4808-6715میترا پشوتنی زادهاستادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی/دانشگاه اصفهان، ایران،0000-0003-1973-3856علی منصوریاستادیار گروه علم اطلاعات و دانش شناسی/ دانشگاه اصفهان، ایران0000-0003-4047-2697Journal Article20200315<strong>Introduction:</strong> Social cataloging applications are a new technology which its adoption can affect the scientific, research, applied and commercial fields in many ways. Therefore, the present study aimed to investigate the factors affecting the acceptance of the mentioned technology by graduate students as a research group, based on the secondary model of unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT2).<br /><strong>Methodology</strong>: This research is an applicable one, which has been done by mediating role-modeling method. The research sample consisted of 184 students in the fields of English language and literature, information science and computer engineering- the trends of Information Technology at the University of Isfahan. Three fields of English, cataloging and technology were selected. The data collection tool was the questionnaire of Venkatesh about acceptance of technology which was used after customizing and determining validity and reliability. Hypotheses and questions were designed based on the relationships in the conceptual model of the research. The conceptual model of the research was the UTAUT2 model plus three variables of added profession, technology readiness and language. The research hypotheses were analyzed using block regression model, probit regression model and path model.<br /><strong>Findings</strong>: The findings showed that among the seven factors in the main model, performance expectancy and hedonic motivation had the most positive and significant effect on behavioral intention. After that, the social effect, price value and effort expectancy, by turn had a more to less effective effect on behavioral intention. Age moderated the relationship between price value and hedonic motivation on behavioral intention. Profession moderated the relationship between effort expectancy and behavioral intention, and experience moderated the relationship between behavioral intention and use behavior. Behavioral intention showed a very strong positive and significant relationship on use behavior. It should be noted that the three modifiers of language, technology readiness, and gender had no effect on model's relationships.<br /><strong>Conclusion</strong>: It seems that for graduate students, what is most important in using social cataloging applications is their usefulness and enjoyment. The older the students, the more they value the cost of running the software. An easy understanding of the use of this technology in students who specialize in cataloging is more predictive of behavioral intention in using such software.<strong>مقدمه: </strong>نرمافزارهای کاربردی فهرستنویسی اجتماعی یک فناوری نوین هستند که پذیرششان میتواند از جنبههای متعددی بر حوزهی علمی، پژوهشی، کاربردی و تجاری تأثیر گذارد. از اینرو، پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل مؤثر بر پذیرش فناوری مذکور توسط دانشجویان تحصیلات تکمیلی بهعنوان قشری پژوهشگر، بر اساس مدل ثانویه نظریه یکپارچه پذیرش و استفاده از فناوری (یوتیاییوتی 2) انجام شده است.<br /><strong>روش شناسی:</strong> این پژوهش از نوع کاربردی است که با روش مدلسازی نقش میانجی انجام گرفته است. نمونه پژوهش، شامل 184 نفر از دانشجویان رشته های زبان و ادبیات انگلیسی، علم اطلاعات و دانش شناسی و مهندسی کامپیوتر، گرایش فناوری اطلاعات دانشگاه اصفهان بودند که به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی و به دلیل داشتن اطلاعات به ترتیب در سه زمینه انگلیسی، فهرست نویسی و فناوری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه پذیرش فناوری نرم افزارهای کاربردی ونکاتش بود که بعد از بومی سازی[1] و تعیین روایی و پایایی مورد استفاده قرار گرفت. فرضیه ها و سؤالات بر اساس روابط موجود در مدل مفهومی پژوهش طراحی شدند. مدل مفهومی پژوهش، مدل یوتیاییوتی 2 به اضافه سه متغیر تعدیلگر افزوده تخصص، آمادگی برای فناوری و آشنایی با زبان انگلیسی بود. فرضیه های پژوهش با بکارگیری مدل رگرسیون بلوکی، مدل رگرسیون پروبیت و مدل مسیر مورد تحلیل قرار گرفتند.<br /><strong>یافتهها: </strong>یافتههای پژوهش نشان داد که از میان هفت عامل موجود در مدل اصلی، انتظار عملکرد و انگیزهی لذتی بیشترین تأثیر مثبت و معنادار را بر قصد رفتاری داشتند. بعد از آن به ترتیب اثر اجتماعی، ارزش قیمتی و انتظار تلاش، از زیاد به کم بر قصد رفتاری تأثیر داشتهاند. سن، تعدیلگر رابطه ارزش قیمتی و انگیزهی لذتی بر قصد رفتاری بود. تخصص، تعدیلگر رابطه انتظار تلاش بر قصد رفتاری بود و تجربه، تعدیلگر رابطه قصد رفتاری بر رفتار استفاده بود. قصد رفتاری رابطه مثبت و معنادار بسیار قویای را بر رفتار استفاده نشان داد. لازم به ذکر است که سه تعدیلگر آشنایی با زبان انگلیسی، آمادگی برای فناوری و جنسیت هیچ تأثیری بر روابط مدل نداشتند.<br /><strong>نتیجه: </strong>به نظر میرسد برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی، آنچه بیشتر از همه در استفاده از فناوری نرمافزارهای کاربردی فهرستنویسی اجتماعی اهمیت دارد، سودمندی و لذتبخش بودن استفاده از آن میباشد. هرچه سن دانشجویان بیشتر باشد، به همان میزان، بیشتر به هزینهای که در ازای کارکرد این نرمافزار میپردازند بها میدهند. درک آسانی استفاده از این فناوری در دانشجویانی که دارای تخصص در فهرستنویسی هستند بیشتر پیشبینیکننده قصد رفتاری در استفاده از این قبیل نرمافزارها میباشد.<br /> <br />[1]. منظور از بومیسازی، تطبیق اصطلاحات پرسشنامه با فرهنگ و شرایط جامعه میباشد.https://infosci.um.ac.ir/article_40534_f0f4e255edda93aa29511001cbea5818.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Feasibility Study of Using References Citation Network in Postgraduate Students’ Proposal for Suggesting Related Articlesامکانسنجی استفاده از شبکه استنادی فهرست منابع موجود در پیشنهاده پژوهشِ (پروپوزالِ) دانشجویان تحصیلات تکمیلی برای پیشنهاد مقالههای مرتبط به آنها3223344053510.22067/infosci.2021.24102.0FAابراهیم پابرجادانش آموخته کارشناسی ارشدعلم اطلاعات و دانش شناسی/ دانشگاه شیراز، ایرانجواد عباس پوراستادیارگروه علم اطلاعات و دانش شناسی/دانشگاه شیراز، ایران0000-0002-2159-7163سید مجید نبویاستادیارگروه علم اطلاعات و دانش شناسی/ دانشگاه شیراز، ایرانJournal Article20200318<strong>Introduction</strong>: The current study aims at determining the possibility of applying the citation network of the available references in postgraduate students’ research proposals for suggesting related articles.
<strong>Methodology:</strong> As a quantitative and quasi-experimental research, 60 graduate students (30 MA and 30 Ph.D.) from Shiraz University, were purposefully selected and voluntarily participated in the study. The participants were students of different fields of study in the area of social science. The Web of Science Citation Indexing database, from which the source citation network was derived, was used in the study.
<strong>Findings:</strong> The findings showed that the frequency of the partially related articles was the highest among the three classes of articles (related, partially related, and unrelated). The results of the study also maintained the positive opinion of the users of the related articles suggested by reference citation network to be as effective. Comparing to the MA students, the Ph.D. candidates were also shown to consider the suggested articles to be more effective. That is, the PhD candidates regarded the suggested articles as more related. Moreover, participants with different levels of English language proficiency similarly assessed the relation of the suggested articles.
<strong>Conclusion:</strong> The findings of this study can provide information for researchers, research systems designers, scientific source and information retrieval system advisors and specialists in the related area about the way the proposals’ citation information can be used for finding relevant information and sources, and accordingly, enriching researches.<strong>هدف</strong>: هدف اصلی این پژوهش امکانسنجی استفاده از شبکه استنادی فهرست منابع موجود در پیشنهاده پژوهش دانشجویان تحصیلات تکمیلی برای پیشنهاد مقاله های مرتبط به آنهاست.
<strong>روششناسی</strong>: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از حیث روششناختی، پژوهشی شبه آزمایشی است. تعداد 60 دانشجوی کارشناسی ارشد و دکتری از حوزه علوم انسانی در رشتههای تحصیلی گوناگون دانشگاه شیراز، بهصورت هدفمند و داوطلبانه به کار گرفته شدند. در پژوهش حاضر پایگاه اطلاعاتی «وب آو ساینس» و نرمافزار VOSviewer به ترتیب برای گردآوری و تحلیل دادههای پژوهش مورد استفاده قرار گرفتند.
<strong>یافته ها</strong>: یافته ها نشان داد فراوانی تعداد مقالههای تا حدی مرتبط قضاوت شده با اختلافی مثبت بیشترین فراوانی را بین سه طبقه (مرتبط، تا حدی مرتبط، نامرتبط) دارد. کاربران مقاله های مرتبط پیشنهادی از طریق شبکه استنادی منابع پیشنهاده پژوهش را اثربخش دانستند؛ همچنین، دانشجویان دکتری بیش از دانشجویان ارشد مقاله های پیشنهاد شده از طریق شبکه استنادی منابع پیشنهاده پژوهش را اثربخش دانستند؛ بهعبارتی، دانشجویان دکتری مقالات پیشنهاد شده را مرتبطتر تشخیص دادند. همچنین دانشجویان با سطوح متفاوت دانش زبان انگلیسی به یک میزان مقاله های پیشنهادی بر اساس شبکه استنادی را مرتبط تشخیص دادند. اطلاعات استنادی پیشنهاده پژوهش میتواند برای یافتن منابع مرتبط و در نتیجه، غنیتر ساختن پژوهشها به کار گرفته شود و سامانه های پیشنهاددهنده مدارک علمی میتوانند از شبکه استنادی منابع مورد استفاده در پیشنهاده پژوهش ها، برای پیشنهاد مدارک مرتبط به کاربران استفاده کنند.https://infosci.um.ac.ir/article_40535_7558757874504fe8f87296e4fd0c6558.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Design and Implementation of a Management Information Systems based on Data Warehouse in the Higher Education Domainطراحی و توسعه سامانه اطلاعات مدیران مبتنی بر انباره داده در حوزه دانشگاهی3353564053610.22067/infosci.2021.24182.0FAامید میلانی فردمرکز فناوری اطلاعات و ارتباطات/ دانشگاه فردوسی مشهدJournal Article20200629<strong>Introduction:</strong> Design and implementation of management information systems (MIS) and in particular for the public sector, is a challenging and time consuming task. The purpose of this paper is to propose a tentative model for implementing MIS in higher education domain.
<strong>Methodology: </strong>The main methodology used in this work is the design science method. Research and development patterns and prototyping have been used in this methodology to create solutions and processes.
<strong>Findings: </strong>This work presents an evolved tentative model for building and implementing MIS in the higher education domain. This model consists of suggestions for proper organization, designed processes for performing steps and required operations, and also solutions to potential challenges. Given the structural similarity of different universities, using our evolved experimental model can reduce costs and fasten the implementation for similar systems in higher education domain.<strong>هدف</strong><strong>:</strong> طراحی و پیادهسازی سامانه اطلاعات مدیران، بهویژه در بخش عمومی، کاری چالشی، دشوار و زمانبر است. هدف این نوشتار، ارائه یک مدل تجربی برای پیادهسازی سامانه اطلاعات مدیران در حوزه دانشگاهی است.
<strong>روششناسی:</strong> روششناسی اصلی برای انجام این کار، روش پژوهش علم طراحی است و از الگوهای تحقیق و توسعه و نمونهسازی در این روششناسی، جهت ساخت و تکمیل راهحلها و فرآیندها استفاده شده است.
<strong>یافتهها: </strong>در این نوشتار یک مدل تجربی تکاملیافته برای تولید و پیادهسازی سامانه اطلاعات مدیران، در حوزه دانشگاهی ارائه شده است. این مدل شامل ساختار اجرا، فرآیندها، روشها و راهنماییهایی جهت مواجه با چالشهای مختلف در پیادهسازی چنین سامانهای است.
<strong>نتیجه:</strong> مدل ارائه شده در عمل و در طی زمان طولانی استفاده (بیش از 5 سال) کارایی خود را نشان داده است. با توجه به مشابهت بافت دانشگاههای مختلف، استفاده از این مدل میتواند باعث کاهش هزینهها و افزایش سرعت پیادهسازی سامانههای مشابه در حوزه دانشگاهی شود.https://infosci.um.ac.ir/article_40536_65bba2e6a2ea0466e664a23aca697ce1.pdfدانشگاه فردوسی مشهدپژوهشنامه کتابداری و اطلاع رسانی2251-634411120210823Big Data Management based on Cloud Computing in the Libraries of First Level Universities in Iranمدیریت کلانداده مبتنی بر رایانشابری در کتابخانههای دانشگاههای سطح اول ایران3573794053710.22067/infosci.2021.67768.1001FAسیده الهام هاشمی بنجاردانشجوی دکتری علم اطلاعات و دانششناسی/ دانشگاه پیام نور، تهران، ایران0000-0002-3136-2608ثریا ضیاییدانشیار/ گروه علم اطلاعات و دانششناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایرانمریم سلامیاستادیار/گروه علم اطلاعات و دانششناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران0000-0002-2799-1890Journal Article20201214<strong>Introduction:</strong> Big data is a set of data that, with its special features, cannot be stored, managed and processed by conventional software systems. Cloud computing is a collection of virtualized resources with easy access and usability. Cloud-based storage technology is able to effectively manage big data. The purpose of this study is to determine the current status of libraries̓ big data management based on cloud computing and its Component ranking in the libraries of first level universities in Iran<br /><strong>Methodology:</strong> The present study is an applied and in terms of nature, method and control of variables is a descriptive research. The statistical population includes all librarians working in the libraries of first level universities in Iran, 520 people. The questionnaire was provided to the respondents electronically and a total of 393 questionnaires were received and analyzed. Data collection tool is a researcher-made questionnaire that examines previous studies of six main components affecting the libraries̓ big data management based on cloud computing in the libraries of first level universities in Iran that including manpower, organization, infrastructure, economic issues, culture and data management was identified, which was confirmed through confirmatory factor analysis. To analyze data from descriptive and inferential statistics with software Spss 22 and Amos 22 were used.<br /><strong>Findings:</strong> The current situation of library data management based on cloud computing in the libraries of Iran's top-level universities was considered unfavorable from the librarians' point of view, with an average of 23.582 and a standard deviation of 7.655 equal to -0.41730. Ranking the components of the current situation from strength to weakness, respectively 1. Manpower With a factor loading rate of 0.64, 2. Economic issues with a factor loading rate of0.60, 3. Infrastructure With a factor loading rate of0.59, 4. Data Management With a factor loading rate of0.58, 5. Culture With a factor loading rate of 0.57 6. Organizations With a factor loading rate of 0.52 are located.<br /><strong>Conclusion:</strong> Librarians are practically dealing with big data because of their day-to-day dealings with very large volumes of data. Matching the average budget of these libraries with the current needs and providing the necessary funds for the digitization of resources and the existence of appropriate legal hardware and software infrastructure, it can pave the way for the necessary steps to take advantage of cloud-based storage services. Most librarians, while understanding the culture of free access to information, understand the importance of providing analyzed data to clients, but clients' perception of receiving such data is moderate. Low awareness and understanding of officials and unwillingness to interact and cooperate with organizations active in this field, does not provide a stable environment to work with big data and provide services based on them.<strong>هدف: </strong>کلانداده مجموعه دادههایی است که با برخورداری از ویژگیهایی خاص، از طریق سیستمهای نرمافزاری معمول امکان ذخیرهسازی، مدیریت و پردازش آنها وجود ندارد. رایانشابری مجموعهای از منابع مجازیسازی شده با قابلیت دسترسی و استفاده آسان است. فناوری ذخیرهسازی بر مبنای ابر قادر به مدیریت مؤثر کلاندادهها است. هدف این پژوهش تعیین وضعیت موجود مدیریت کلاندادههای کتابخانهای مبتنی بر رایانشابری و رتبهبندی مؤلفههای آن در کتابخانههای دانشگاههای سطح اول ایران است.<br /><strong>روششناسی: </strong>پژوهش حاضر، از نوع مطالعات کاربردی و از نظر ماهیت، روش و کنترل متغیرها در زمره تحقیقات توصیفی است. جامعه آماری شامل کلیه کتابداران شاغل در کتابخانههای دانشگاههای سطح اول ایران به تعداد 520 نفر است. پرسشنامه بهصورت الکترونیکی در اختیار پاسخگویان قرار گرفت و در مجموع 393 پرسشنامه دریافت و مورد تجزیهوتحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه محقق ساخته که با بررسی مطالعات پیشین شش مولفه اصلی مؤثر بر مدیریت کلان دادههای کتابخانهای مبتنی بر رایانشابری شامل نیروی انسانی، سازمان، زیر ساختار، مسائل اقتصادی، فرهنگ و مدیریت داده شناسایی شد که از طریق تحلیل عاملی تأییدی، روایی آن تأیید شد. برای تجزیهوتحلیل دادهها از آمار توصیفی و استنباطی و نرمافزارهای اس. پی. اس. اس22<sup>[1]</sup> و آموس 22<sup>[2]</sup> استفاده شد.<br /><strong>یافتهها: </strong>وضعیت موجود مدیریت کلاندادههای کتابخانهای مبتنی بر رایانشابری در کتابخانههای دانشگاههای سطح اول ایران از دیدگاه کتابداران، با میانگین 582/23 و انحراف استاندارد 655/7 معادل 41730/0-، نامطلوب ارزیابی شد. رتبهبندی مؤلفههای وضعیت موجود از قوت به ضعف به ترتیب 1. نیروی انسانی با میزان بار عاملی 64/.، 2. مسائل اقتصادی با میزان بار عاملی 60/0، 3. زیرساختار با میزان بار عاملی 59/0، 4. مدیریت داده با میزان بار عاملی 58/0، 5. فرهنگ با میزان بار عاملی 57/0، 6. سازمان با میزان بار عاملی 52/0 قرار دارند.<br /><strong>نتیجه:</strong> کتابداران به واسطه درگیری روزمرهشان با حجم بسیار بالای داده، عملا با کلاندادهها درگیر هستند. تطابق متوسط بودجه این کتابخانهها با نیازهای فعلی و تأمین هزینههای لازم برای دیجیتالسازی منابع و وجود زیر ساختارهای قانونی سخت افزاری و نرمافزاری مناسب، راه را برای انجام اقدامات لازم برای بهرهبرداری از سرویسهای ذخیرهسازی مبتنی بر ابر را هموار میکند. اغلب کتابداران ضمن درک فرهنگ دسترسی آزاد به اطلاعات، اهمیت ارائه دادههای تحلیل شده به مراجعین را درک کرده اما درک مراجعین از دریافت چنین دادههایی در حد متوسط میباشد. آگاهی و درک پایین مسئولین و عدم تمایل به تعامل و همکاری با سازمانهای فعال در این حوزه، محیط پایداری را جهت کار با کلاندادهها و ارائه خدمات بر مبنای آنها را فراهم نمیکند.<br /> <br />[1]. Spss<br />[2]. Amoshttps://infosci.um.ac.ir/article_40537_e63cfee118c43bc07ffe955f46cd1d24.pdf